新學習起新始(shi)，由蘇(su)泊爾(er)與北(bei)京市聞濤實驗小學共建共享的“未來(lai)的發展的生活家(jia)”教學前(qian)景已第(di)一(yi)(yi)次(ci)建設(she)，是來(lai)自于蘇(su)泊爾(er)的一(yi)(yi)類別適(shi)合培訓學校教職員工用到的廚房櫥柜設(she)備已己經完成(cheng)。

現(xian)在十二月，幼兒教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)部頒(ban)布了《義務幼兒教(jiao)育法幼兒教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)勞動就(jiu)業者(zhe)教(jiao)學(xue)(xue)內容規(gui)則（2030年版）》，里面會通過(guo)各種不一樣學(xue)(xue)段定制(zhi)了“全(quan)家(jia)人保潔、調理、家(jia)俱綠化美(mei)化等(deng)基本日常勞動就(jiu)業者(zhe)”等(deng)學(xue)(xue)段個(ge)人目標(biao)。該(gai)規(gui)則中(zhong)談起，在五到(dao)十學(xue)(xue)期(qi)，調理與美(mei)味領域，學(xue)(xue)員使用容易(yi)的(de)(de)(de)炒、煎、燉等(deng)調理方(fang)(fang)式(shi)(shi)的(de)(de)(de)方(fang)(fang)式(shi)(shi)做(zuo)(zuo)成(cheng)2~3道川菜(cai)做(zuo)(zuo)法大全(quan)菜(cai)，如(ru)小番(fan)茄炒蛋(dan)制(zhi)品(pin)、煎蛋(dan)制(zhi)品(pin)、燉骨(gu)骼(ge)湯等(deng)，參與者(zhe)從擇菜(cai)、洗(xi)碗到(dao)煮菜(cai)、裝盤(pan)的(de)(de)(de)完美(mei)過(guo)程中(zhong)，能會通過(guo)全(quan)家(jia)人市場需求定制(zhi)不成(cheng)中(zhong)午飯(fan)或吃晚飯(fan)的(de)(de)(de)美(mei)味食譜，認識(shi)各種不一樣調理方(fang)(fang)式(shi)(shi)的(de)(de)(de)方(fang)(fang)式(shi)(shi)與吃物美(mei)味的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)聯系(xi)。

4月(yue)中期，南京市聞濤微(wei)商(shang)(shang)中學校(xiao)交流活動信(xin)息團(tuan)一行人到了蘇(su)泊(bo)(bo)爾(er)參訪交流活動信(xin)息，要(yao)了解蘇(su)泊(bo)(bo)爾(er)的(de)設備基本功能，與蘇(su)泊(bo)(bo)爾(er)雙方(fang)深入研(yan)究校(xiao)企的(de)合作的(de)或者性(xing)(xing)，蘇(su)泊(bo)(bo)爾(er)在家庭(ting)小(xiao)廚房及家居裝修裝飾性(xing)(xing)生(sheng)活中科(ke)技(ji)領(ling)域豐厚(hou)的(de)設備讓技(ji)術學校(xiao)小(xiao)編們(men)成都(dou)印象難(nan)忘。當作深耕細作中國市場有家庭(ting)小(xiao)廚房和(he)家居裝修裝飾性(xing)(xing)生(sheng)活中科(ke)技(ji)領(ling)域并良好承(cheng)擔生(sheng)活主責(ze)的(de)前十強工廠，蘇(su)泊(bo)(bo)爾(er)有權利與義務良好為中微(wei)商(shang)(shang)中學校(xiao)勞功培養供應(ying)支持(chi)軟件。

討論后，買賣雙方(fang)斷(duan)定了合伙做(zuo)大做(zuo)強(qiang)大中(zhong)小企業(ye)學勞(lao)動課教學第一家(jia)樣版的頂目中(zhong)心點(dian)，并由蘇泊爾攜滬杭鐵路性生活(huo)整體家(jia)居器具，分析(xi)更適合學院教學發展面積(ji)布置圖及(ji)在(zai)線學習運用的食品，一同積(ji)極主(zhu)動結合校領導在(zai)教學發展面積(ji)設計的概念(nian)、系統規(gui)劃、在(zai)線學習開放等管理方(fang)面的需求分析(xi)。

當前，廣州(zhou)市(shi)各地區幼(you)(you)(you)教(jiao)局人員第一(yi)行(xing)去到聞濤(tao)小學(xue)(xue)(xue)一(yi)年級檢查，充分肯定并評(ping)析了幼(you)(you)(you)教(jiao)環境(jing)范(fan)圍(wei)的(de)搭(da)建成(cheng)績(ji)，“這(zhe)樣(yang)產(chan)品(pin)(pin)設備品(pin)(pin)種(zhong)充沛且頗(po)有品(pin)(pin)質保證的(de)產(chan)品(pin)(pin)設備與幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)時間推移人體(ti)獨具特色開發(fa)的(de)勞(lao)作學(xue)(xue)(xue)習相(xiang)聯(lian)系，終會(hui)會(hui)給孩童(tong)(tong)們帶(dai)去耳目項(xiang)的(de)vr體(ti)驗，結出豐盈的(de)幼(you)(you)(you)教(jiao)成(cheng)績(ji)”。時間推移蘇泊爾“未來十年衣食住行(xing)家”幼(you)(you)(you)教(jiao)環境(jing)范(fan)圍(wei)的(de)峻工，下兩步，蘇泊爾還將重新委托幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)優化網絡學(xue)(xue)(xue)習東(dong)西，充分幼(you)(you)(you)教(jiao)培訓活動(dong)組織，好處(chu)孩童(tong)(tong)們教(jiao)育培養起更(geng)加(jia)的(de)衣食住行(xing)小裝備。

“發(fa)展(zhan)衣(yi)(yi)(yi)食住(zhu)行(xing)(xing)的(de)(de)的(de)(de)衣(yi)(yi)(yi)食住(zhu)行(xing)(xing)家(jia)”幼兒(er)的(de)(de)教育空間的(de)(de)開(kai)(kai)工建設(she)不過這個起，發(fa)展(zhan)衣(yi)(yi)(yi)食住(zhu)行(xing)(xing)的(de)(de)，蘇泊爾(er)還將依然(ran)與太(tai)多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)相關(guan)聯方進(jin)行(xing)(xing)合作，在太(tai)多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)中小(xiao)學，在太(tai)多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)地方和農村，堅(jian)持問題導向地開(kai)(kai)發(fa)勞動課幼兒(er)的(de)(de)教育可以事業(ye)，按份共有培養出來(lai)面向基層(ceng)發(fa)展(zhan)衣(yi)(yi)(yi)食住(zhu)行(xing)(xing)的(de)(de)、鐘愛的(de)(de)衣(yi)(yi)(yi)食住(zhu)行(xing)(xing)、關(guan)懷(huai)婚姻的(de)(de)新(xin)劃時代(dai)孩(hai)子少年兒(er)童。